他们来自最牛逼的建筑事务所,却要带小孩子们一起搭建最好玩的游戏场

一人一城2018-12-10 14:20:50



可以去全世界造亮闪闪的大房子

更美好的事,

是和满脑子怪主意的小家伙们,

一起盖个游戏场

……

- 广州 · 少年建筑学堂 -




看过《疯狂动物城》吗?

选你最喜欢的一种动物,

为他 / 她造个家好吗?



我选又胖又萌的猎豹!

要让他舒舒服服地躺在家里,

边吃甜甜圈,边看电视。



我选朱迪警官,她那么好动,

一定喜欢家里充满阳光,

还要有个院子种胡萝卜。



我……选……闪……电……

别……忘了……设计……停车……位……

呵……呵……呵……



这是幼儿园的一堂手工课吗?可是,怎么看不见老师呢?


这是一群年轻的建筑师为孩子们开设的建筑课堂。领头的就是这位,连晓刚。




他在清华读了七年建筑学,非常喜欢做设计。在导师李晓东老师的工作室,他工作了4年,期间做了大量的实践项目,展馆、别墅、博物馆、教学楼、庙堂,有的建成了,有的还在施工中。


不过,在自己的业余时光,他最感兴趣的却是和孩子们一起敲敲打打。



连晓刚曾经带着清华师生,给北京四中的学生们上建筑课,从设计、试验到1:1的建造,搭出一个可以快速拆装的穹顶结构原型。


同学们设想,在安装了太阳能板和表面材料后,可以在城市角落、灾区、丛林等地方为人们提供庇护所。


穹顶结构模型


他曾经带着清华本科生搜集学校里的废弃自行车,然后改造设计成校园里的景观装置。


废弃自行车和改造方案


在清华创客空间toyhouse,他也曾协助教授开发课程,与清华本科生、清华附中学生一起制作沙盘。这些学生像建筑系学生一样画图设计、制作模型,去展示他们心中的未来世界。


清华创客沙盘


这样的活动,是学生们在日常的学校学习中接触不到的,对他们来说,建筑师们习以为常的“设计”和“创作”,是一种奢侈。


自己也是从应试教育一步步走过来的,连晓刚特别清楚这一点,应试教育下的孩子,缺少跨学科学习的意识,面对未知事物,也缺乏表达自己想法的勇气。而建筑师最应该具备的素质,就是面对复杂的信息,在空白的图纸上,创造出自己对生活、对环境、对未来的想像。


连晓刚想让孩子们成为这样了不起的建筑师。



连晓刚有了更大胆的想法,自己业余所做的工作坊,是不是可以让更小的孩子加入进来,一起玩起来呢?


他开始为儿童和青少年设计教育工作坊。为此,他聚集了一群来自清华、港大、华南理工、哈佛、昆士兰等出身的建筑师和产品设计师,他们之中,有很多在各大明星事务所里工作多年,却为了孩子们聚集在一起,做着也许看起来“小”的设计。



大家抱着尝试的心态参加哈佛i-lab创业竞赛,结果竟然拿到第二名。于是,他们正式开始摸索,如何才能通过游戏,激发起孩子们自由创作的勇气。


他们设计了一套小木屋,配以专门的内六角扳手、外六角扳手、橡皮锤、螺丝刀、外六角螺栓、内六角螺栓、螺母木钉给孩子们使用。


将搭房子变成孩子也可以做的事情


不过,刚开始,他们还是发现不少孩子不敢主动尝试,而是更倾向于后退一步,观望和模仿别的小朋友们在做什么。


所以,他们在每个阶段,不仅把相应的材料和零件给孩子们,也把问题抛给孩子们。


刚开始,他们总是相互观望,

看看别人做了什么。


把问题抛给孩子们,

他们渐渐开始进入讨论,

“唉,这样做的话才立得起来”

“咦,我觉得应该是这样……”


渐渐地,
孩子们也明白这不是一个培训班,
可以犯错,错了就再调整呗。


让孩子们设计自己的家,

在这里他们有足够的自由,

将自己对生活的美好想像用模型展现出来。


每个孩子都会设计出不一样的房子:

胡萝卜形状的门,心形的窗户,

从楼上窗户直通地面的滑梯,

挂在屋檐下的平台……


连晓刚和伙伴们其实并不期待孩子做出“美美的艺术品”,而是在整个过程中,他们是否通过自己的方式,比如语言、动作、绘画、立体加工,来表达自己的意图,解决遇到的问题。


他们还会让孩子们假想为动物做房子,去考虑和自己很不一样的生命需要什么样的生活环境。这样,可以让孩子们学会从他人的角度想问题。


奶牛的小家,

简明温馨的颜色,萌萌哒奶牛会喜欢吗?


他们也引导孩子们去搭建一些虚拟的城市结构,像这个长在树上的“天空之城”,孩子们用枝桠组合出不同形态的、慢慢生长的小树,然后让各自的小房子作邻居。



他们还设计了可以随意组装重复使用的家具板,变成各式各样的基础框架,适应不同课程主题,任由孩子们在上面随意发挥。




探索创新教育的过程,道阻且长。


以往,连晓刚他们总是带着十几个孩子,默默地在某个写字楼里鼓捣鼓捣,孩子做出的异想天开的设计,却放在严肃规整的大写字楼,总觉得哪里不对味。



它们难道不应该长在空旷的室外空地,有阳光,有风,有空气吗?


这一次,他们想玩次大的:花一天时间和孩子们一起造个小游戏场。让更多的孩子一起参加,用足够自由发挥的构件作为语言,在更大的场地肆意想像。



场地与方案效果图


5月底的广州,不热,天气正好。在旧机器厂房(广州天河区东莞庄路165号南海机器厂附近)围出的大广场上,连晓刚和伙伴们希望招募30个孩子,一起在5月21日这个特殊的周六创造游戏场。


他们给孩子们零件,教孩子们最基础的使用规则,然后接下来的一切就由他们创造。


游戏搭建的四种单元格


这对他们而言是巨型积木,也远不止是巨型积木;想要钻进去,于是有了“门洞”;想要从里面看到外面的世界,于是有了“窗洞”;想要藏起来和最亲密的好朋友说悄悄话,于是有了躲猫猫的地方。在整个过程中,除了在安全问题上受实时追踪保护以外,孩子并不会受到太多的干扰。


而且,每隔一个小时抛给他们不同的问题:“我们需要所有人住在一起呢”,“如果小房子像小森林一样”,“不如大家各自贡献一些地方,串联成一个游戏场”……


然后放由这些孩子思考、想像,用五十分钟再度改造更新、挪动位置。


再用最后十分钟邀请全广场的小朋友们串门玩耍。


各种不同形式组合的小游戏场


连晓刚和伙伴们还邀请到了怡乐路小学等的六十多个孩子,用另一种方式搭建起一个个“小房子”作为小摊位,可以展出自己一年以来所有的画作和小发明每一个摊位都有最酷或最有心的孩子。


这里没有“货币”,而是以物换物,你需要的是带着你或孩子喜欢的东西,来这里交换。


小摊位摆设效果图


5月21日这一场嘉年华,是“创刊号”,会全程跟拍记录下来。这样有意义且有意思的时刻,希望会有你和你的宝贝的身影。


他们希望通过众筹,让更多人来参与这次嘉年华,希望能够接触到一拍即合、相识相长的家长、老师和真正关心中国教育未来的朋友们。


而在不远的未来,连晓刚和伙伴们在北京、成都和广州都找到了非常好的场地,暑假里,他们将在这些地方与更多的孩子一起继续打打敲敲的实践,他们要成立一个全新的学校——“少年建筑学堂”,将想法一步步付诸现实。



5月21日,广州,

和满脑子充满神奇想像的孩子们,

一起玩场大的,

你,来吗?


连晓刚的自述



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