学习与创新自我评价如何写?分析创新的评价方式

数字校园2020-09-19 14:48:00

《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》要求“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”。



垃圾问题是当今社会的棘手问题,孩子们是未来的主人,保护环境,从我做起,为了让更多的人了解垃圾分类知识,为创建“全国文明城区”而共同努力。5月11日,曹行小学吴媚君老师利用aischool平台执教了三年级主题队会《垃圾分类我能行》一课,课堂中巧妙设计了教学环节,将调查问卷汇总、动画小游戏和分组研讨融入在整节课的教学过程中,拓展了学生自主学习的空间,激发学生学习的主动性和创造性。


吴老师课前在平台上发布了学习任务单,学生利用双休日在社区中介绍垃圾分类的重要性,宣传垃圾分类的好处,完成调查问卷《实施垃圾分类小调查》,在队长的组织下完成数据汇总,为课堂上教学反馈提供了真实有效的数据。




为了使本次活动寓教于乐,吴老师还精心设计并制作了“拳击擂台”的动画小游戏,让学生在愉快的游戏中巩固了垃圾分类的相关知识,体会到学习的快乐,活跃了课堂气氛,提高了课堂的效率。




让学生积极参与学习评价的过程一方面是检测被评价者学习效果的过程,另一方面也是检测评价者学习效果的过程。最后的评价环节,吴老师运用分组研讨功能来完成了学生活动的表现性评价,实现了师生和生生互评互赞,这既是教师对学生学习成果的评价,更是师生的一种情感交流,同时给予了学生更多展现自我,互相学习和互相评价的机会。


通过活动,队员们都觉得环卫工人的劳动成果需要我们一起保护,要争做垃圾分类的宣传员,让全家都投入到垃圾分类的行动中,做一个真正的环保小卫士,一起牵手共同保护地球妈妈。



一年多的实践证明,电子书包的使用,以其教学资源丰富性、内容展示的灵活性和趣味性、师生互动实时性、测评反馈的即时性等提升了师生间互动的质和量,给教学带来了新的生机和活力,从而打造高效的课堂教学。



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